目录

◆ 第一部分　前言

☆ 二、课程理念

☆ 三、设计思路

◆ 第二部分　课程目标

◆ 第三部分　内容标准

☆ 一、科学探究

1．理解科学探究

2．发展科学探究能力

案例：探究影响鼠妇分布的环境因素

☆ 二、生物体的结构层次

1．细胞是生命活动的基本单位

2．细胞分裂、分化形成组织

3．多细胞生物体的结构层次

案例：观察细胞的基本结构（图）

☆ 三、生物与环境

1．生物的生存依赖一定的环境

2．生物与环境组成生态系统

3．生物圈是人类与其他生物的共同家园

案例：探究酸雨的危害

☆ 四、生物圈中的绿色植物

1．绿色开花植物的一生

2．绿色植物的生活需要水和无机盐

3．绿色植物的光合作用和呼吸作用

4．绿色植物对生物圈有重大作用

案例：设计校园绿化方案

☆ 五、生物圈中的人

1．人的食物来源于环境

案例：制作小肠壁结构的模型

2．人体生命活动的能量供给

案例：模拟“血型鉴定”

3．人体代谢废物的排出

4．人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动

5．人是生物圈中的一员

案例：探讨我国人口增长的趋势

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