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动物体的结构层次
作者:读山品水    文章来源:成长博客    点击数:    更新时间:2011-2-16

第一节动物体的结构层次       

                            赵店初中 

学习目标

 

1、说出组织的概念,概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的,识别人体的四种基本组织;

2、描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体;

3、进一步熟练使用显微镜并观察人体四种基本组织的切片;

4、学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。

重点和难点

  重点:描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体;

  难点:能简单描述细胞分化形成组织的过程。

教学过程:

一、情境引入:

动物和人体的生长是从一个细胞开始的,它是什么细胞?它经过怎样的变化成为多个细胞

二、出示学习目标

三、出示自学提纲

1.动物和人的生长是从一个细胞开始的。它将怎样变化成为一群细胞?

2.什么是组织?是怎样形成的?人有哪四种组织,功能如何?

3.什么是器官?

4.什么是系统?有哪些系统构成人体?

(先自己看课本,后小组长带领全组同学讨论,并把答案划在书上时间5分钟)
四、自主探究,合作交流

学习任务一:概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。

1、自学教材细胞分化的相关内容,明确什么是分化,分化的大体过程。

2、课件展示:细胞分化过程。

学习任务二: 观察人体的四种基本组织、器官的构成

1、学生观察人体基本组织切片,了解四种组织的特点。

2、学生阅读教材,完成表格,总结人体的四种基本组织。

 

上皮组织

结缔组织

肌肉组织

神经组织

分布

 

 

 

 

特点

 

 

 

 

功能

 

 

 

 

 

探讨:组织的结构特点与功能的关系。

3、动画展示:组织构成器官。

实例分析:皮肤

形成器官概念。

学生举例:常见器官(如呼吸器官、消化器官等)

由消化器官引入消化系统。

学习任务三:器官构成系统和人体

1           学生分析:器官如何构成了系统。

2               结:细胞是如何构成一个完整的人体的?

3           分析讨论:人体运动仅靠运动系统(骨骼和肌肉)能行吗?

五、系统总结:

分裂、分化    按照一定次序               协调配合           

细胞——→组织———→器官—→系统—→动物体(或人体

六、诊断评价:

(一)填空

1、组织就是由许多__________相似,____________________相同的细胞,联合在一起而形成的。不同的__________按照一定的次序联合起来,形成具有一定功能的结构叫器官。系统是由能够共同完成_________________生理功能的多个器官,按照一定的__________构成的。

2、动物体的结构层次:

                                                 

(二)选择

1..组织形成过程中起主要作用的是

A.细胞伸长      B.细胞生长    C.细胞分裂      D.细胞的分化

2、人的心脏属于(      

    A、细胞        B、组织      C、器官         D、系统

3、下列各种结构中,属于器官的是(          

    A、汗腺     B、血液      C、神经元      D、胃

(三)材料分析

眼球是人体的一个视觉器官。眼球后部有视网膜,它能接受光线刺激并产生兴奋,然后通过视神经传导到大脑皮层产生视觉。眼球内部的睫状肌能够通过收缩和舒张来调节眼球内部晶状体的曲度,使人能够看清楚远处和近处的物体。疲劳时,人们还可以看到眼球外部的巩膜(白色部分)上布满了血丝。

结合材料回答下列问题:

1.眼球内部至少含有哪几种组织?

2. 眼球是一个器官还是一个系统?谈台谈谈你的理由。

七.作业

学习指导P22-23


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