教学目标

知识目标

　　1．说出关节的各结构名称及其作用。

　　2．知道体育锻炼对关节的影响和有关脱臼及其急救的知识。

能力目标

　　明确观察目的，有序地观察关节的结构，分析各部分结构的功能，培养学生观察及分析能力。

情感目标

　　1．通过关节的结构及功能的学习，使学生树立结构与功能相适应的辨证观点。

　　2．在分组观察和讨论活动中，使学生学会相互协作。

教学建议

教材分析

　　关节在运动中起杠杆的作用，因此有关关节的内容，是本章的重点之一。而关节的基本结构和功能，是本节的教学重点，关节的牢固性和灵活性的统一是本节的难点。按照从感性到理性的认识规律，先让学生观察关节，获得关节结构的感性知识，在这基础上再引导学生分析关节的牢固性、灵活性是由哪些结构体现？来突破重点和难点。

教法建议

　　学习骨连接的知识时，主要让学生弄清楚关节的结构和功能。谈到骨连接，学生首先反应出来的就是关节。可以先问问学生，人可以做各种复杂的动作，但人的一块骨能否做出动作呢？人的整体位移和局部的活动都是由不同的骨连接在一起完成的，让学生说说他们最熟悉的动作的完成需要哪些骨的参与（学生说不出具体名称不要紧，重要的是学生能知道一个动作的完成要靠不同骨的共同作用）。告诉学生骨和骨组成了骨的连接，其中活动自如的骨连接有一个专用名称那就是关节。关于关节的结构，有条件的学校最好分组实验，观察猪的关节，观察时让学生结合课本上关节的结构示意图，辨认各部分名称。教师最好出示观察内容的提纲和思考讨论的问题指导学生由外到内观察：

　　1．用镊子拉一拉关节囊，体会其坚韧性，思考其作用？

　　2．观察相邻两块骨面的形状有何不同？哪是关节头？哪个是关节窝？

　　3．观察关节面的颜色与其他部位的骨有何不同？软骨覆盖在关节面上有何作用？

　　4．用手摸一摸关节腔有什么感觉？这对运动有什么意义？

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