又比如：问人的肺动脉中流什么血？肺静脉中流什么血？同学们误认为动脉中流动脉血，静脉中流静脉血。就错答成：肺动脉中流动脉，肺静脉中流静脉。实际上血的变化由氧气多少决定的，氧气多时，血红蛋白与氧结合，成为鲜红色的动脉血，氧气少时，血红蛋白与氧分离，成为暗红色的静脉血。血流经组织细胞时，由细胞的呼吸作用、物质交换等生理活动，使血中氧气减少，二氧化碳增多，变为暗红色的静脉血，再一直流到肺部，在肺部毛细血管进行气体交换，血中二氧化碳减少，氧气增多，由静脉血变成了鲜红的动脉血。正确的答案是人的肺动脉中流静脉血，肺静脉中流动脉血。

第四、要提高学生的生物科学素养。对生产、生活中的实际问题，学生要能够用生物学知识回答表述清楚。

第五、复习时应注意以下事项：

1、突出生物学科的主干知识、核心知识，考查学生对生物学知识在生产、生活和社会发展中的应用水平，特别要注重考查在具体情景中综合运用所学生物知识分析和解决简单问题的能力。

2、强调生物学实验操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，科学思维的习惯。注重考查学生的观察和发现问题的能力，归纳、推理能力，设计实验、调查研究、动手实验的能力，处理和分析数据的能力，阅读理解能力和表达能力等。学生应当能用显微镜或放大镜进行观察，能进行徒手切片，能制作临时装片，能根据需要对装片进行简单染色，能进行生物绘图，能通过观察找出生物的相同点和不同点，能通过测量和计算来解决与初中生物知识有关的问题，能够区分事实和观点，能够解读与初中生物知识有关的图表，能够设计表格记录数据并能够用简单的图表处理数据，具有初步的综合和概括能力，能够评价一个实验方案的合理性，能够运用证据和逻辑进行推理等。

3、有机渗透人与自然和谐发展、环境保护意识、生物学的基本观点和科学态度、健康的生活习惯等情感态度与价值观的考查。学生对下列生物学思想方法的理解程度是考查的重点：①细胞是生物最基本的结构和功能单位；②生物的结构与功能相适应；③生物学的整体观（如细胞是一个整体、生命有机体是一个整体、生物与环境是一个统一整体）；④生物进化的观点；⑤生物学中蕴涵的哲学观点，如普遍联系的观点（物质循环与能量流动），运动变化发展的观点（生命的起源、个体的生长发育、种群的进化），矛盾的观点（物质合成与分解、遗传与变异）；⑥生物分类的思想方法等。

作者：

 湖北省恩施市龙凤初中  邹兴平（邮编：445003）

  湖北省恩施州教科所 余厚军

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