一、学习导航

　学习目标：

　　通过本节内容的学习，你应该知道如何区分先天性行为和学习行为，认识到先天性行为的局限性和学习行为的优越性，说明动物行为对动物生存的意义，并能够运用所学知识解释生活现象。

学法指导：

　　在学习本节内容时，请你注意运用分析的方法，通过对教科书列举的图片和资料进行分析，学会区分动物的先天性行为和学习行为，还可以联系日常生活中观察到的动物行为，从本质上理解动物行为对动物生存的意义、先天性行为的局限性、不同动物学习能力的差别以及遗传因素对学习行为形成的作用，认同学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。更应积极地创造条件，运用实验的方法探究动物的行为。实验探究时，应与同学密切合作，大胆创新，初步学会探究动物行为的方法，理解学习行为的成因，更深入地理解动物的行为对动物生存的意义。

　　学习探究

问题探析：

　　1、区分动物的先天性行为和学习行为。

　　（1）在饲喂宠物的过程中，你发现哪些行为是天生就有的？哪些行为需要人去调教？请举例说明。

　　（2）在教科书P32—P33“资料分析”栏目所列的5则资料中，属于先天性行为的是哪些？属于学习行为的是哪些？

　　（3）先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有何不同？先天性行为有哪些局限性？学习行为有哪些优越性？

　　（4）学习行为受遗传因素的影响吗？学习行为与先天性行为之间有无联系？

　　（5）不同动物的学习能力有何差别？

　　（6）你对人类的学习行为有何新认识？在平时的学习中应树立怎样的学习态度？

　　2、研究一种动物的行为

　　（1）你选择的是教科书提供的哪一个探究动物行为的方案？你还可以选取自己更感兴趣的动物，另定探究课题。

　　（2）根据探究实验，写一份探究报告。

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