2007年11月6日～9日，2007年国际科学教育协会理事会（ICASE）亚洲论坛在泰国风景迷人的海滨城市芭堤雅举行，中国科协青少年科技中心组团参加了本届论坛。本届论坛邀请了来自美国、英国、日本、马来西亚、泰国以及中国香港等国家和地区的十余位科技教育专家出席，为来自中国、菲律宾、新加坡、马来西亚、中国台湾等国家和地区以及泰国三十余个府的250余名科技教师、科技教育研究人员奉上了包括主题演讲、参与式培训、主题讨论、教师互动交流等多种形式的科技教育“大餐”。

(ICASE现任主席Janchai Yingprayoon博士主持开幕式)

本届ICASE 2007亚洲论坛为期4天，每天上午组委会都安排一些在科技教育领域有着杰出研究成就的专家来做主题演讲，这些演讲是全体与会人员参加的；下午则由参会的来自亚洲各国的科技教师向大家介绍自己的研究成果，形式多种多样，有演讲、有海报展示，也有一些互动式的科学小实验，给了参与者一个充分展示自己的机会。由于时间安排上的问题，这些演讲或互动式活动是分成三个会议室同时进行的，所以我们5人团体会根据日程表上的安排有选择性地分别参加，基本覆盖了所有会议内容。

（一）主题演讲

本届论坛在世界范围内邀请了众多科技教育专家、学者发表演讲，演讲主要涉及世界范围内的科技教师职业发展以及泰国的科学教育现状等。

应邀出席论坛开幕式的美国德克萨斯大学奥斯汀分校科学与数学教育中心主任James P. Barufaldi教授以《科学教师的创新职业发展计划》为题发表了演讲。在演讲中，Barufaldi教授提出了一种在服务科学教育方面的创新的、以研究为基础的专业发展模型。该模型基于德克萨斯州最优科学教学合作组织（TRC）的发展而建立，其每个创新点都受到科学教师的学识、态度以及课堂环境的变化等的影响。在学生的学习过程中，有很多因素会对其产生影响，诸如社会经济状况、语言熟练程度、学生开销、教师学生比、班级规模以及教师素质等。许多研究证明，教师素质与学生学习之间有着密不可分的关联。而提高教师素质就一定要在教师职业发展方面下更大的功夫。“如果提高教师素质将必然改进学生的学习，那么教师职业发展计划则势在必行！”

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