王蕾老师小档案

王蕾辅导学生的研究性课题已有8人次获得全国青少年科技创新大赛一等奖；5人次分获“明天小小科学家”二、三等奖；1人次获Intel少年英才奖；1人次获得“柯达科学奖”；1个项目参加第53届Intel ISEF(Intel International Science and Engineering Fair)国际科学与工程大奖赛；1个项目参加匈牙利国际环境科研项目比赛；近三年辅导学生的研究课题参加市、区创新大赛60余人次获奖，王蕾本人也先后10余次被授予全国、市、区级“优秀科技辅导员”称号。

总觉得真正的人生价值并不靠那些奖项来体现，靠的是生命中一点点积累起来的实实在在的做人的感悟，学习新知识的能力，成功抑或是失败的经验，在困境中站起来的勇气和力量，运筹帷幄笑对人生的态度……

——“获奖专业户”王蕾用学生王若雪日记中的文字表达内心情感：

(一)

王蕾老师是个处心积虑的“间谍”。

她是时间“间谍”。无数个寒暑假。她自己不度假，却将学生呆在学校和家里的时间抢过来，把人家引去参加科技冬、夏令营活动。

她是听力“间谍”。平时，一直紧张地竖着个耳朵，一听到有什么好科学报告，马上要求学生们的耳朵去开始工作。

她是创意“间谍”。她不断搭建一个又一个的创新平台，如“播撒绿色希望种子”的支援者植树活动、制作环境教育展板、担当绿色讲解员、组织学生与德国环保支援者交流等活动。

她的学生慢慢被诱进了创新大道上，生物小组学生们在“当代广场和平鸽惨死事件”爆发第二天，自发向全校师生发出了“珍爱人类的朋友”的倡议活动；有的还去从饭馆救助受伤小懒猴；发起“以布袋换你手中塑料带，减少白色垃圾”绿色行动等。感人的科学事情在不断继续和延续着，科技创新活动也不断得到了推动。

(二)

学生是乖乖的待填鸭子还是自主小科学家？

她答后者。

她试教美国BSCS高中生物教材，让没有固定结论的实验满堂飞。

她的生物课＝大量诱‘敌’深入的问题+大量学生自己动手做的实验+反复讨论：

她的学生的必备完全手册如下：面对重重质疑冥思苦想耗费的大量脑细胞，不断做实验证实自己发言的体力，自己总结新知识要点的自主敏锐触觉，面对刁难困境四处求告的厚脸皮。

她的小科学家们被要求不断“贩卖”知识，解决实际问题。高二生物“探究食物中营养成分”的实验课，学生实践了检测不同食品中淀粉、可溶性还原糖、脂肪、蛋白质、维生素C等营养成分。课后，她就布置了一项研究性学习的作业“如何利用所学知识设计实验检测食品中的其它营养成分?”学生们提出了许多问题，其中孙劢同学的问题是“如何检测食物中的铁元素?”经过查阅文献，他们发现这项研究将会对改善植物性食物中的铁的吸收率很有价值。对课题重新定位后开始了研究整个课题研究历经近两年，终于取得了成功，孙励和王若雪的论文“探究菠菜中铁元素和维生素C的相互关系”分别获得“第六届全国青少年生物与环境科学实践活动”一等奖，“Intel少年英才奖”和“明天小小科学家”二等奖，同时被选派赴美参加“第53届国际青少年科学和工程大奖赛”。

而在2003年8月19日，在金城兰州第十八届全国青少年科技创新大赛上的颁奖典礼上，北京市166中学格外夺目，他们独得两个“一等奖”，其中磨鼎皓还荣获备受关注的“柯达科学奖”，并获得1万美元奖金，如此优异的成绩理所当然使得166中学将全国优秀组织奖收入囊中，而他们的主要组织者也还是王蕾。

总是王蕾。

                                               记者：DODO