2 更新理念，体现三维目标

生物学科是科学教育的重要组成部分，它凸显的教育理念是提高学生的生物科学素养，因此，以“三维目标”统领，更新传统的知识点的考核为重点的命题理念，注重全面实现新课程的理念，以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为支撑点和出发点，考查学生的认知层次和思维水平，更考查了学生应用所学知识解决日常生活、生产实践和自然社会中的生物学问题。同时渗透环保意识、生态道德以及相应的科学观、世界观、价值观等人文思想，使“三维目标”在考试评价中得以落实。例如，既考查实验与探究的能力，又考查方法与过程的试题分数占16%；既考认知层次，又考查思维水平，还渗透情感、态度、价值观的培养与考查的试题占49%。

例2， 高大的桫椤是我国珍稀物种，它能把从土壤里吸收的水运送到树的顶端的动力来自于( )。

该 题 是 考查学生对蒸腾作用知识点的分析推理能力，但将桫椤是我国珍稀的物种蕴于题干，意在渗透认识和保护生物界多样性的情感、态度。

例3，藏羚羊是我国特有物种，是国家一级保护动物，它的羊绒比金子还贵重。1986年在西藏、新疆、青藏海3省藏羚羊栖息地(可可西里自然保护区)，平均每km2有3-5头。到20世纪90年代初，平均每km2仅有0.2头，近年来，藏羚羊已濒临绝灭，然而偷猎者的枪声仍然不时作响。

1) 你认为造成藏羚羊濒临绝灭的原因是:                        。

2) 你的感受是:                                        

例4，在关爱艾滋病病人方面，我国有许多的明星如濮存昕、孙悦等已走在了前面。他们经常到医院去探望艾滋病病人，与他们握手问好，亲切拥抱，促膝谈心，一同进餐，让他们感受到爱的温暖，增强了战胜病魔的信心。

1)他们这样做会染上艾滋病吗？

2)从你所了解的有关艾滋病的传播途径来说明理由。

例3、例4两道题考查有关藏羚羊、艾滋病等知识点并不是重点，而培养与考查学生们的珍爱生命与保护野生资源，关注与热爱家乡的情感；树立从我做起的环境意识与可持续发展的观点以及建立环保价值观是重中之重，强调自然价值与人文价值的和谐统一。

3 立足需求，联系生活实际

新课改倡导从学生的需要和发展出发，培养其终身学习的能力和愿望。命题从学生已有知识背景和生活经验入手，选择与生活、生产实践、科学技术、社会等有关的知识来考查学生们理论联系实际和知识迁移的能力，如应用水平的试题分数占41%。

例5，我们同学正处于生长发育时期，应多吃海带、紫菜，其原因是可以预防( )。

例6，妈妈想到超市购买袋装牛奶，从食品安全的角度，你建议妈妈应考虑下列选项中哪一项( )。

此题不但考查学生知道海带、紫菜里含无机盐和食品安全的有关知识，更重要的是考查学生将这一知识迁移到健康的生活中，运用基础知识解决生活问题。

上一页  [1] [2] [3] 下一页