对贵州省农村初中生物实验教学的调查与思考

摘要：通过对贵州省368所农村初中生物实验教学的调查结果，分析了生物实验教学中存在的问题，提出了搞好农村初中生物实验教学的若干建议与措施。

0 引 言

贵州省目前使用的初中生物教材中共有实验61个，其中演示实验23个，学生分组实验及实习38个。这充分体现了生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物科学的基本方法。努力创造条件，开齐、开好教材规定的实验，对培养学生的能力，发展智力，提高学生的素质，形成科学的世界观方面，具有不可替代的作用。为了深刻的了解贵州省农村初中生物实验教学中存在的问题并寻求解决的办法，笔者从1998年起，对贵州省农村初中生物实验教学进行了为期两年半的调查。调查范围涉及到全省各地、州、市，52个县(市、区)、368所农村中学，具有一定的代表性。调查对象主要是农村初中生物教师及实验人员、县级教育行政部门的有关领导。调查方法主要有三种：一是笔者利用对20多个县(市、区)中学生物教师进行实验培训和考试的机会与接受培训的教师进行交谈，发放《初中生物实验情况抽样调查表)164份，调查表涉及的主要内容有：学校基本情况、生物教师情况、实验室情况、实验教学情况和实验教学探讨。还利用实验教学检查之机，抽查部分教师和学生做实验或口头回答有关问题。二是通过我院部分学员提供的通信地址和姓名，向37个县382所学校的生物任课教师各寄一份上述调查表。这两种调查方法共收回调查表409份，剔除41份填写不合要求的表，实际有效的为368份。三是与县级教育行政部门的有关领导和生物教研员座谈，了解本县生物实验教学的有关情况。最后对回收的调查表、座谈纪要及其他调查资料进行分类、统计，并进行分析。

l 调查结果与分析

1．1 实验开出率较低，有的实验效果较差

从我省368所农村初中的生物实验调查情况来着，实验平均开出率为27％ ，其中演示实验和学生分组实验平均开出率分别为24％ 和30％ 从实验内容看，植物实验、动物实验和生理卫生实验的平均开出率分别为34％、21％ 和26％ 。实验开出率为50％ 以上的学校有91所，占总数的24％，实验开出率为3O％ 以下的学校有137所，占37％。没有开实验的学校有78所，占21％ 。有248所学校从没开展生物课外科技活动。有的学校没有实验室，教师就利用教室做实验，但因实验条件差，实验效果不理想，而且仪器经常搬动容易损坏。

一些实验条件比较好．师资力量比较强的学校，实验开出率高，实验效果好，学生的兴趣也浓。但有些学校不重视生物实验教学，教师不是带领学生在实验室做实验或开展课外实践活动，而是在黑板上画实验、讲实验，或让学生念实验、背实验。这与素质教育的要求是背道而驰的。

笔者曾多次抽查教师和学生做实验．发现有的教师和学生对实验原理不太了解．操作不规范。如演示双凸透镜成像实验时，不结合眼睛的结构和视觉调节来讲成像原理。脊蛙反射实验中，制备脊蛙的原理不了解，操作不规范，实验往往以失败告终。

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