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课堂教学反馈的有效性
作者:浅浅的静…    文章来源:成长博客    点击数:    更新时间:2011-4-22

课堂教学反馈的有效性

 今天上了一节复习课,课题是《神经调节》,我是这样设计的:把上节课的重点和难点内容设计成思考题进行旧知复习,然后通过小组合作的方式进行基础知识复习(先记忆,再相互提问),然后进行反馈,最后通过习题训练提升学生的认知水平。自我感觉课堂设计比较合理,学生的学习气氛也还可以,但一节课下来,感觉对学生的掌握情况无法把握,怎么会出现这种感觉的?细细反思授课过程,感觉在反馈环节不太顺利,有点不衔接,小组内的检查反馈不到位,学生对问题争论了也思考了,但是没有把本组的问题找出来,老师以为都会了,其实不然,应该增加一个抽查环节,可以是老师抽查,也可以是其他小组来抽查,这样既了解了学生的学习情况,同时也起到了督促作用。因此在教学中要注意课堂反馈的有效性,课堂教学反馈是检查教学效果、调整教学内容、组织后续教学的重要方法和主要依据,有效的课堂教学反馈,能使教师掌握学生的真实情况,了解学生的切实需要,从而对自己的教学活动进行相应的调整,以达到预期的教学目标,怎样才能做到教学反馈的有效性呢?在学生的自主学习环节,老师要深入到小组的学习中去,参与他们的学习过程,及时了解学生在学习中遇到的难题,检查反馈时,要从面到点,面就是小组内学生之间的检查,点就是抽查,可让其他组成员来抽查,这样做可使学生都能参与学习,教师的任务就是把握好课堂的节奏。


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