1、本刊性质
《生物学教学》是由国家教育部主管，华东师范大学主办，向国内外正式发行的全国教育类核心期刊。读者对象以中等学校和中等职业学校的生物学教师为主，兼顾其他生物学工作者。
2、刊载稿件内容
《生物科学综述》、《生物学科技信息》和《教学参考》：国内外生物科学的新进展、新成果；《国家课程标准及实验教材》：国家课程标准实验教材的理论和实践；《教育教学研究》、《课堂教学》、《信息技术应用》和《现代教育论坛》：现代教育理论研究、课堂教学实践、国外教育动态和多媒体技术应用等；《考试与命题》：当前3+X的命题和解题技巧(部分与高考有关的文章请注意提前4～6个月)，有选择地刊登整张试卷；《实验教学》：实验教学中优秀的思路和实验方法的改进；《科技活动》、《学生实践与创新》和《科学技术与社会》：课外科技活动中成功的实践案例，尤其是以学生为主体开展的探究式活动的实例等；《读者之窗》：问题征答，读者对教材的评价和建议等；另外，封面、封底刊登作者投寄的照片。
3、来稿要求
题目简明、论点明确、论据可靠、文字精炼、标点准确。
3.1字数 一般不超过3000字。特别欢迎就某个问题进行论述的1000～1500字的短文。来稿用计算机打印或抄写在16开单面方格稿纸上。不收复写稿、软盘稿、电传稿和E-mail稿。
3.2姓名、单位 在题目之下一行用正楷先写清姓名，然后在括号内写省、市(县)、单位名称和邮政编码。
3.3摘要、关键词和作者简介 2000字以上的文稿需有150字以内的摘要，2～5个中文关键词以及20字左右的作者简介。摘要和关键词均从左第3格写起，再空1格之后写内容，每行末尾空2格，转第二行前面也空2格。作者简介只介绍第一作者，限20字以内，如：出生年份、性别、职称、学位等，排在第一页末尾脚注部位，上部划线，以与全文内容分开。
3.4标题层次的划分 一般不超过3级，每级标题均于左边起顶格开始写，一律用阿拉伯数字，然后空1格再写标题。
3.5计量 计量单位及其他专业符号以国家颁布的标准为准。
3.6参考文献 文中若涉及重要的数据资料，应列出参考文献。
参考文献采用“顺序编码制”，即在文中按出现次序于数据资料后上角加中括号，括号内写文献顺序号，相关文献在文后列出。其中：(1)期刊文章按“作者(三人以上用‘等’或‘et al’).出版年.文题.刊名，卷(期)：起止页码”列出；(2)书按“作者.出版年.书名.出版地：出版者，起止页码”列出；(3)论文集按“论文作者.出版年.文题.见(外文用‘In’)：编者名.文集名.出版地：出版者，论文起止页码”列出。例如：
［1］赵子峰，张亚丽，吕辉，等.2003.叶绿体色素纸层析分离实验的关键步骤.生物学教学，28(6)：33～34(期刊文章)
［2］James P.2000.Origin of inclusive education.Kansas Biology Teacher,9(2):78～80(期刊文章)
［3］张德永，于运联.1994.中学生物学实验大全.上海：上海教育出版社，3～6(书)
［4］王秋远，钟阳，张志礼.1998.元认知与生物学科学素质培养初探.见：马炜梁，张文华.生物学教学研究.上海：华东师范大学出版社，35～38(论文集)
3.7其他 每个标点符号占1格。外文请打字或用印刷体书写，并注明文种、大小写和正、斜体。文中只附最必要的图表并用方框表明在文稿内的位置。方框之下写图序号、图题与说明。插图用墨线精绘，尺寸须比计划刊出图放大1.5～2倍。
4、投寄
来稿寄上海中山北路3663号，华东师范大学《生物学教学》杂志社，邮编：200062。勿寄个人，以免延误审稿时间。
5、录用通知与审毕即告
稿件一经录用，编辑部即会发出录用通知；自投稿之日起3个月未收到通知决定刊登的，可另投其他期刊；不录用的稿件一般不予退还。如果想早日知道审稿结果，请按“审毕即告”的程序运作，即：在来稿时每一篇稿件附上填妥回信地址、邮编、收信人的信封，并贴足所需邮票，本刊将尽速给出初审意见。
6、承诺和约定
来稿一律不收审理费和版面费。稿件刊登后，即一次性付给稿酬。除作者事先声明的外，本刊对所录用的稿件有修改权，并有进行汇编、文摘、网络及信息使用等方面的权利。
编辑：马玲
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